【美育跟疫情,疫情时期的美育教育】

2021年艺考新政策的发布,会带来怎样的趋势与变革?

〖壹〗
、总结：2021年艺考新政策通过提高文化课要求、推广线上考试 、扩大省级统考等措施，推动艺考向规范化
、公平化、主流化方向发展
。未来 ，艺考将持续走热
，美育成为刚需，考生需提升综合竞争力以应对变革。

〖贰〗 、政策环境利好政策鼓励艺术素质培养：艺术素质培养一直是我国教育鼓励的一部分 ，众多政策的出台为艺考培训行业提供了良好的政策发展环境 。

〖叁〗
、考试时间全国统一
，新增成都考点
。线上初试成为主流：2022年开始，几乎所有举办校考的艺术类院校都将线上考试放在初试环节 ，部分院校整个校考环节都在线上。2023级艺考生要将上镜考试摆在重要位置
，平日进行线上考试模拟训练，集训期间线上线下同步考察 ，熟悉流程 。

〖肆〗、021年新高考改革增加复读难度
，考生“背水一战”压力加剧
。长期备考消耗精力，部分考生因心理压力选取放弃艺术道路。

后疫情时代,如何帮助孩子实现美育政策下的目标

利用音乐艺术 ，实现美育目标 选取适合孩子的艺术形式：音乐是美育的重要组成部分，其丰富的音色和表现力能够激发孩子的兴趣和创造力 。如双排键这种功能强大 、音色丰富的乐器
，就非常适合作为孩子的音乐启蒙工具
。结合线上与线下资源：在后疫情时代，线上教育资源依然重要。

实现自我操控 在错乱生活中 ，美赋予个体“庖丁解牛 ”般的从容
，通过细节调整实现人生操控 。例如，通过每天10分钟正念练习 ，可逐步重建生活秩序
。后疫时代的治愈
，本质是通过对美的感知与实践，重构个体与世界的关系。

提升免疫力需求：疫情后公众对健康认知升级 ，体育运动被证实可提高免疫力
，降低感染风险，加速康复 。例如 ，武汉方舱医院中八段锦的练习对康复起到积极作用。学习效率优化：体育锻炼虽减少文化课时间
，但通过提升大脑功能和学习专注度，实现“减时不减质
” ，保障学业成绩
。

小小美术老师理解的美育核心素养

〖壹〗
、小小美术老师理解的美育核心素养是以审美教育为核心，涵盖情感、文化 、思维与实践等多维度
，注重通过艺术活动培养全面发展的人，强调文化传承
、心灵共鸣与创新创造。 具体如下：情感与心灵的浸润：美育不仅是技能传授 ，更是情感与心灵的滋养 。

〖贰〗、其核心在于突破传统技能训练的局限
，转向对图像识读 、美术表现、审美判断
、创意实践、文化理解五大核心素养的整合培养，形成兼具人文性与实践性的学科体系
。例如 ，课程通过解析艺术作品中的形状 、色彩
、构图等元素
，引导学生理解图像背后的文化内涵与创作者意图，实现从“技能学习”到“素养培育 ”的转型。

〖叁〗、美术学科的核心素养有：图像识读 、美术表现
、审美判断、创意实践和文化理解 。图像识读
。美术本身具有视觉性的特点 ，所以核心素养突出了此特点
，注重培养学生的图形识读能力，分别对美术作品 、图形
、影像及其他视觉符号有一个正确的解读和认识。美术表现 。

〖肆〗、我国《普通高中美术课程标准》提出的五大核心素养——图像识读 、美术表现
、审美判断、创意实践和文化理解 ，标志着美育目标从技法掌握转向综合素养提升
。这一转变要求儿童美育超越单一技能训练
，注重审美感知 、文化理解与创造力的协同发展。