古诗欣赏教案小班（古诗子女情，引导小班发现美）
古诗子女情，引导小班发现美
古诗在教育中的作用已经不言而喻了，但小班阶段的孩子们更适合从哪些方面去欣赏古诗呢？本文从“子女情”这一角度出发，为您介绍小班古诗欣赏的教学方法。
一、初步了解诗词
小班的孩子们对于古诗并不熟悉，因此在诗词欣赏前，老师需要为孩子们进行一定的铺垫。老师可以在课前为孩子们介绍古诗的由来，告诉他们古诗是以汉字为载体传达情感和思想的文学形式。这样不仅可以激发孩子们的好奇心，同时也为后续的阅读打好基础。
在介绍完古诗的由来后，老师可以为孩子们讲解一些关键的汉字，例如“山”、“水”等等，帮助他们去理解诗句。老师可以利用动画、图片等方式生动展现汉字的含义，让孩子们在轻松的氛围下愉快地学习汉字。
二、体验诗词
单纯学习古诗很难激发孩子的兴趣，但如果将古诗与生活结合起来，就能形成一种新的体验，让孩子们更容易地产生共鸣。
老师可以利用生活中的场景，与孩子们一起朗诵相对应的古诗。例如，在下雨天，老师可以选择讲解《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”，在暴风雨中，老师可以选择讲解《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”，通过亲身感受，让孩子们更加深入地理解古诗。
三、创意拓展
为了让孩子们更加深入地理解古诗，老师可以采取创意拓展的方式，让孩子们自己动手创作古诗。在上课的时候，老师可以为孩子们起一个主题，让他们自行构思古诗，并进行分享。
比如，老师可以起一个“春天来了”的主题，让孩子们自行构思一首古诗，展现他们对于春天的情感。在课堂上，孩子们可以依次朗诵自己的作品，倾听其他同学的作品，从中发掘美。
通过的三个环节，可以帮助小班孩子们更加深入地了解古诗，从而培养他们的审美情感。同时，也可以在欣赏古诗的过程中，潜移默化地引导孩子们关注反映人与世界的深刻哲理，感悟到古诗之美，收获良多。
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