参加直播 徐媛 崔泽西（徐媛与崔泽西：“学生”和“教师”的共同成长之路 ）
徐媛与崔泽西：“学生”和“教师”的共同成长之路
直播可以让人们跨越时空的限制，在屏幕前和另一头的主播建立起一种特殊的联系。这次，我有幸参加了徐媛和崔泽西的直播课，听他们讲述了他们在教学和学习中的经验与感悟。虽然徐媛是一位学生，而崔泽西是一位教师，但他们都在探索自己“成长”的道路上，相互影响，共同进步，下面我将从三个方面展开我的观察体会：
教师的陪伴，学生的成长
徐媛在直播中讲述了自己做过的一个小实验：为了给同学和老师制作诗歌朗诵视频，她学习了视频拍摄、剪辑和配乐等技能。这个实验可能对她未来的工作和生活带来的直接帮助不是很大，但是她明确地告诉我们，她学到了很多东西，包括耐心、坚持和自我管理等方面的能力。这其中，崔泽西是起到了至关重要的“陪伴”作用的。他以一位“查岗式”的教育工作者自居，发现了每位学生身上的闪光点，并督促学生要多做实践，多尝试，他的这种激励，让徐媛在艰辛的学习路程中，感受到了成功的欢乐，获得了自信和成长。
学生的反思，教师的启示
每个人都有自己的盲点，需要借助别人的指引和反馈。徐媛在直播中也提到了这个问题：当她在自己的经历后，重新审视教学在自己身上的作用时，发现有些疏漏和缺憾，例如对于自己建立的目标，没有尽量量化和具体化，后续执行中没有明确的跟踪和反馈。有了这些反思，虽然是从学生的经验中出发的，但是徐媛深切体会到了这些因素对于教学中的影响，也证明了她作为一个学生，有意识地在成长为一名教师。这些想法也激发了崔泽西对于他自己教学的反思：因为相似的年龄和背景，学生和教师其实在成长和发展的过程中，有很多相通和相互启发之处。所以教师要多了解学生的反思和想法。
师生的相互学习，共谋发展
正如文章开头所说，徐媛与崔泽西都在探索自己“成长”的道路上，相互影响，共同进步。他们中的每一个人都有自己的独特之处，这些特点也是彼此相互补充的，形成了一个理想中的教育托管体系。在直播中，徐媛和崔泽西不仅分享了自己在教育和学习中的心得和经验，也回答了学生们的提问，共同开展了一个知识交流的平台。这次直播不仅是学生从中获得了知识和启发，更是老师们发现和解决教学中的问题，体现了师生相互学习，共谋发展的理念。
这场直播记录了徐媛与崔泽西这两位教育者的故事，也是一场关于“成长”的故事。他们虽然位置不同，但是共同拥有的成长历程，也反映了这个时代的教育精神。教师不仅是传播者、评价者，更是负责帮助学生尽可能多接受知识和技能的人。学生也不仅只是被教育者，更是带着问题前来与老师互动和交流，促进自己和共同体的发展。徐媛与崔泽西的直播不仅是一部教育史，更是我们二十一世纪的一面镜子。
版权声明：本文版权归原作者所有，转载文章仅为传播更多信息之目的，如作者信息标记有误，请第一时间联系我们修改或删除，多谢。